DEPARTEMEN PENDIDIKAN KIMIA

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Pendidikan Indonesia

Chemistry Literacy for ESD and Teacher Professional Development

Rasional

1.  Hasil Studi Komparatif Internasional PISA (Program for International Student Assesment) yang diselenggarakan OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) tahun 2000, 2003, 2006 dan 2009.

2.  Isu Pendidikan Karakter Bangsa

3.  Isu ESD dalam Dunia pendidikan

4.  Rekomendasi Tim Literasi Sains Puspendik (Firman, et al., 2000) untuk
mengembangkan pembelajaran “PISA-Science”.

5.  Pentingnya mengembangkan profesionalisme Guru (inservice Teacher)

 

Visi

Tahun 2025 menjadi kelompok penelitian pelopor dan unggul lingkup nasional dalam bidang literasi sains/kimia dan Lesson Study

 

Misi

1.Menyebarluaskan gagasan pembelajaran untuk peningkatan literasi sains/kimia siswa dan masyarakat umum, salah satunya melalui pendekatan ESD.

2.Mengembangkan kajian keilmuan pembelajaran untuk peningkatan literasi sains/kimia sesuai kebutuhan masyarakat dan perkembangan ilmu .

3.Menyelenggarakan layanan kepada masyarakat dalam bidang pembelajaran literasi sains/kimia

4. Mengembangkan dan memperkokoh jejaring dan kemitraan lokal, nasional, regional dan internasional, dalam wadah pembinaan guru professional.

 

Tujuan

1.  Menciptakan masyarakat melek sains/kimia melalui pendidikan formal dan non formal.
2.  Menghasilkan produk penelitian (model pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran dan alat ukur     penilaian) berbasis pembelajaran literasi sains/kimia.
3.  Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang berhubungan dengan  pembelajaran literasi
 sains.

4. Terbentuknya jejaring dan kemitraan dalam pelaksanaan fungsi pendidikan, penelitian dan pengabdian dengan berbagai institusi.

 

Sasaran

1.Terciptanya masyarakat melek sains/kimia yang dapat menunjang pembangunan nasional Indonesia dan berdaya saing global.

2.Tersedianya berbagai karya penelitian dan pengembangan (model pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran dan alat ukur penilaian) berbasis pembelajaran literasi sains/kimia yang dapat menjawab persoalan dan kebutuhan masyarakat.

3.Tersedianya berbagai karya pengabdian inovatif yang berhubungan dengan  pembelajaran literasi sains
untuk pemecahan masalah masyarakat.

4.Terciptanya jejaring dan kemitraan dengan berbagai institusi untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan fungsi pendidikan, penelitian, dan pengabdian.

 

Strategi Pencapaian

1.Pengembangan roadmap keilmuan yang responsif terhadap perkembangan ilmu dan kebutuhan masyarakat.

2.Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran literasi sains dan teknologi yang berkualitas berbasis hasil penelitian dan pengembangan.

3.Peningkatan kualifikasi dan kompetensi tim pengembang secara berkelanjutan melalui studi lanjut, pelatihan, workshop dan magang.

4.Penyelenggaraan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk sosialisasi, pelatihan, workshop dan implementasi hasil-hasil penelitian pembelajaran literasi sains dan teknologi.

5.Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pembelajaran literasi sains dan teknologi.

6.Penguatan jejaring kemitraan dengan berbagai institusi melalui kerjasama dalam bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat yang berkaitan dengan pembelajaran literasi sains dan teknologi.

 

 

Pembelajaran untuk Peningkatan Literasi Sains-kimia dengan pendekatan Environment for Sustainable Education (ESD) dan Pengembangan Profesional Guru Kimia

  • Penelitian Pembinaan dan Pengembangan Kelompok Bidang Keilmuan (PPKBK) 2013, 2014, 2019
  • Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi 2013, 2014, 2015
  • Penelitian Terapan Unggulan Perguruan Tinggi

 

  1. Dr. Hernani, M.Si.

    Dr. Soja Siti Fatimah, M.Si.

    Dr. rer. Nat. Asep Supriatna, M.Si.